estructura económico-laboral, a nivel no sólo nacional sino como fenómeno intemacional. La ausencia de motivación económica en aquellos que eligen Ingeniería sólo se compara con una carrera tradicionalmente no rentable como Magiste- rio. La notoria importancia asignada al conocimiento de las tareas referidas a la profesión, corroboran la necesidad de profundizar en los aspectos inforrna- tivos, valorizando la interdisciplinariedad que va adquiriendo el mundo del trabajo. Nos planteamos para reflexionar en forma conjunta, ¿qué lugar ocupa en nuestra sociedad la motivación por el conocimiento, la creación, la solidaridad, la producción en sus distintas vertientes? y, ¿cómo responde a esto la política educativa imperante? En este momento del proyecto nos encontramos en el ajuste del material de encuesta, adiestramiento de examinadores (alumnos de 6° año dela Carrera de psicología que cursan la Cátedra de Orientación vocacional) a cargo.de los docentes investigadores. Estamos a la espera de la matrícula actualizada de los alumnos de 5° año de las Escuelas Medias estatales y privadas del distrito La Plata a los efectos de realizarla muestra definitiva de los adolescentes incluidos en el proyecto. actividades productivas, acompañando las modificaciones observadas en la (1) Castoriadis, C. La institución imaginaria de Ia sociedad. Tusquets. Barcelona. 1983. (2) Castoriadis, C. Los dominios del hombre: las encruciiadas del laberinto. Gedisa. Bar- celona. 1988. 22 Notas . ,socigl de la realidad. Amorrortu. Bs. As. 1979. ' (3) Berger, P.; Luckmann, A. La construcción
