Orientación Vocacional-Ocupacional. Tal es así que el‘ CEDEFOP (Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional)“ actúa como dinamizador y/o aniculador de todos los programas comunitarios de Orienta- ción Profesional en marcha, estimula nuevas experiencias orientadores y trabaja muy especialmente en la creación de per■les orientadores con dimen- sión europea. estudios, mayor es Ia demanda en todo el mundo de los servicios de La Orientación Vocacional en Argentina han obedecido a los paradigmas dominantes dentro de las disciplinas psicoló- gicas ylo psicopedagógicas. Estas disciplinas han actuado, generalmente, dentro de los sistemas educativos, con gran énfasis en el diagnóstico, evaluación por áreas de conocimiento y aptitudinal, llevando un criterio de selección educativa o laboral. La historia de la Orientación Vocacional argentina, siempre relaciona- da con la orientación europea, se vió notablemente in■uenciada a paitirde Ia creación de la Carrera de Psicología. Por lo tanto la Orientación Vocacional en nuestro pais tuvo una fuerte raigambre psicológica y una tradición psiooanalítica, que se vio re■ejada en la década del '70 a través de Rodolfo Bohoslavsky y de su principal obra La Orientación Vocacional - Estrategia Clínica, donde nos sentimos representados los psicólogos que teníamos cierta formación en Orientación. Esta nueva forma de abordaje al objeto de conocimiento: “el sujeto que elige" y “el rol del orientador’, sintetizó el lugar que necesitábamos para no contradecir nuestra formación básica. A partir de allí, con ciertos paréntesis históricos, se fue incluyendo lo social, lo ecológico, lo relacional, hasta este momento en que debemos repensar nuestro rol. Las concepciones de la Orientación en los diferentes contextos mundiales Este per■l deberá contar, entre otras cosas, con‘ una ampliación del nivel de conocimientos, más allá de las fronteras del propio saber disciplinario, para 48 El nuevo per■l del orientador
