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DEL IV CONGRESO CIENTÍFICO
Págs.
M. Aurora Argomedo A.—Cómo debe educarse a la mujer americana para que llene cumplidamente su destino........................................................................................................................................................................................................ | 447 |
Juan de Dios Aguilera V.—La educación de la mujer........................................................................................................................................................................................................ | 453 |
Adela A. de Altamirano.—Tendencia de la educación femenina correspoņdiente a la misión social que debe llenar la mujer en América........................................................................................................................................................................................................ | 459 |
VOLUMEN XIII.—(Tomo II)
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Ciencias Pedagógicas y Filosofía
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Nicetas Krzirwan.—Tendencias prácticas de la enseñanza primaria desde el punto de vista de las leyes evolutivas........................................................................................................................................................................................................ | 5 |
Rómulo J. Peña M.—Tendencia práctica que podría tener la enseñanza primaria sin menoscabo de los fines generales que ella persigue........................................................................................................................................................................................................ | 24 |
Eduardo Lamas.—Tendencia práctica que podría tener la enseñanza primaria sin menoscabo de los fines generales que ella persigue........................................................................................................................................................................................................ | 31 |
Macario D. Escobari.—El silabario mecánico........................................................................................................................................................................................................ | 39 |
Francisco Figeroa.—El fonetismo komo base de los modernos métodos para la enseñanza de la lektura y eskritura i la necesidad de una modifikasion ortográfica........................................................................................................................................................................................................ | 40 |
Juan de Dios Aguilera.—La escritura........................................................................................................................................................................................................ | 46 |
Carlos Beas Salazar.—Escritura ideográfica........................................................................................................................................................................................................ | 53 |
Mariano Poncela.—Enseñanza de la historia en la escuela primaria........................................................................................................................................................................................................ | 77 |
Luis Vargas Salcedo.—Ideas que deben presidir a la organización del servicio médico escolar........................................................................................................................................................................................................ | 81 |
Dora Keen.—Enfermeras auxiliares de los inspectores médicos de las escuelas públicas........................................................................................................................................................................................................ | 105 |
Manuel A. Soto.—Los niños anormales y el problema de su educación........................................................................................................................................................................................................ | 109 |
Emeterio Vargas Barrera.—Estudios generales sobre sordo-mudos........................................................................................................................................................................................................ | 150 |
M. Soto Vivanco.—Organización de niños anormales........................................................................................................................................................................................................ | 158 |
Pedro E. Paulet.—La enseñanza técnica en el Perú........................................................................................................................................................................................................ | 174 |
Julio Chávez Donoso.—La enseñanza de los idiomas en América........................................................................................................................................................................................................ | 219 |
Agnes Ewing Brown.—Un argumento en favor del especialismo en la enseñanza de los idiomas extranjeros........................................................................................................................................................................................................ | 231 |
Patrick J. Kenny.—La enseñanza de idiomas extranjeros........................................................................................................................................................................................................ | 247 |
Eleuterio Flores.—La enseñanza de la dactilografía; su organización en los institutos comerciales y escuelas profesionales de niñas........................................................................................................................................................................................................ | 255 |
María Solís Muñoz.—Utilidad de un almanaque escolar........................................................................................................................................................................................................ | 257 |
Dora Keen.—Becas o pensiones escolares como ayuda a la asistencia obligatoria en las escuelas públicas primarias........................................................................................................................................................................................................ | 260 |
Leotardo Matus.—La cultura física en los establecimientos de enseñanza primaria, normal, secundaria y superior........................................................................................................................................................................................................ | 265 |
Margarita Saa Herrera.—¿Cuál sería el mejor sistema de pruebas para valorizar los estudios?........................................................................................................................................................................................................ | 270 |
Luis Flores Fernández.—Valor educativo de la enseñanza de los trabajos manuales en los colegios de instrucción secundaria........................................................................................................................................................................................................ | 275 |
Wenceslao Cordero Quirós.—Escuelas por correspondencia........................................................................................................................................................................................................ | 282 |
Pedro P. Canales.—Bibliotecas de instrucción secundaria........................................................................................................................................................................................................ | 294 |
Julio C. Onel.—Aplicación práctica del dibujo en los diversos ramos que se enseñan en las escuelas profesionales de niñas........................................................................................................................................................................................................ | 309 |
Rafaela Casas C.—Colección de láminas........................................................................................................................................................................................................ | 317 |
Víctor Mansilla A.—La educación basada en el paralelismo entre la evolución individual y la de la especie........................................................................................................................................................................................................ | 339 |
Víctor Mansilla A.—La posible constitución más variada del libro........................................................................................................................................................................................................ | 344 |
Guillermina Von K. de Froemel.—Edificación escolar........................................................................................................................................................................................................ | 346 |
María F. de Mac Dougall.—Cómo deberían construirse las escuelas pri-........................................................................................................................................................................................................ | ||
