heterónoma de nuevas y viejas tendencias, nos brinda un marco de referencia (donde ser insertan las prácticas_de| autogobierno) para poder entender las Iógicasque están regulando el comportamiento institucional. ' x,‘ propios del trabajo académico; Las culturas académicas como condensación La multiplicidad de tensiones y con■ictos que generan las transformaciones en la base del sistema tienen su expresión y se mani■estan en laslógicas de gobiemo de las instituciones universitarias." De esta manera, los comportamien- tos de los actores del campo académico que generan las nuevas formas de regulación, se encuentran atravesados por las formas de gobiemo cristalizadas en la cultura institucional, y por estilos de gestión solamente explicables por la in■uencia de aspectos propios de la cultura política. Las’ características mencio- nadas, sin embargo no constituyen un rasgo posible de seraplicable al conjunto de las universidades nacionales, ya que la propia constitución histórica del sistema planteavanaciones entre las universidades grandes de larga tradición (como Buenos Aires, La Plata y Córdoba), aquellas creadas en‘ los años 60-70 (en general radicadas en las provincias) y las de reciente creación como las del conurbano bonaerense. En este sentido, los comentarios que siguen resultan más ajustados para las universidades del primer grupo aunque como muestran trabajos recientes (García de Fanelli, 1997) parecería indicar la presencia de nuevas articulaciones entre cultura institucional y cultura política en las institu- ciones del último grupo, los cual sugeriría que aunque los argumentos a desarrollar no tengan una validez” general, sí lo tenga el modelo de análisis propuesto. Un primer aspecto a señalar, es que en realidad gran parte de las tensiones no son nuevas, sino que son constitutivas del propio modelo refonnista. Así, las ideas-fuerza del co-gobiemo y el sentido positivo de la idea de autonomía como autogestión institucional, recuperan metafóricamente el modelo de la república democrática donde el “pueblo” está representado por los claustros, los consejos superiores y académicos adquieren simultáneamente la forma de “parlamen- tos, yde “gobiemo” universitario. Esta fonna de concebir el «demos» universi- tario se asienta en una relación tácita entre democracia, saber y autoridad. 105 c. Gobierno universitario, campo acadéniicoy ¿ul tura política
