representaciones son un camino posible para hacer visible la variedad de sentidos que adquieren los temas de debate en el ámbito universitario. Ver Castoriadis (1995) La Institución Imaginaria de la ’ Sociedad 1. Tusquets Editores, España. 2 Para ampliar este tema consuitar Lourau, René (1991) El análisis institucional. Amorrortu, Bs. As. 3 Cuando nos referimos a institución, esta- mos haciendo hincapié en una perspecti- va simbólica por la cual institución es toda nomia; en este sentido institución son las normas y lógicas que regulan la vida de las personas y les con■eren un lugar, una posición. En nuestro caso, es necesario comprender a la universidad no sólo como ei conjunto de nonnas y procedimientos que de■nen un modo de ser de la institu- ción, sino como un espacio de construc- ción de relaciones sociales. 4 En paiabras de Basil Bemstein (1994) se trataría de las reglas de recontextualiza- ción del discurso pedagógico por medio que lo representan y, en este sentido, las BERNSTEIN, Basi! (1994). La estructura del discurso pedagógico. Clases, códigos y control (Volumen IV). Ediciones Morata, España. CASTORIAD|S. Corneluis (1%) La Institu- ción Imaginaria de la Sociedad 1. Tusquets Editores, España. CLARK, Burton (1992). El sistema de Educa- ción Superior: una visión comparativa de Bibliografía 91 competencia, especializado o instruccional, en un discurso de orden social o regulativo. 5 Para ampliar esta perspectiva de análisis, ver en este libro el trabajo de Suasnabar y otros: “Modelos de articulación Acadé- mica. Cultura e identidad de los docen- tes-investigadores de la U.N.L.P." 6 Ver en este libro el trabajo de Suasnabar, C.: “Resistencia, cambio y adaptación en las Universidades Nacionales: Problemas conceptuales y tendencias emergentes en el gobiemo y la gestión académica". 7 En su texto Las cosas del creer (1994) Emilio De lpola desarrolla la tesis respec- to de que existen 2 tipos de lógicas que de■nen la creencia al margen de las for- mas gramaticales que asuma. La prime- ra, es la lógica de la pertenencia "que regula el funcionamiento de la creencia como con■anza acordada"; la segunda, expresa el creer como "adhesión a una ideología" o sistemas de ideas. de las cuales se inserta un discurso de gen, México. DE IPOLA, Emilio (1994). Las cosas del creer . Ariel, Buenos Aires. LOURAU, René (1991) El análisis institucio- nal. Amorrortu, Bs. As LYOTARD, J (1991). La condición posmoder- na. Ed. Rei Argentina, Buenos Aires. la organización académica. Nueva Ima-
