_ , enriquecimiento, no por ello complementario, de esas doctrinas podría consistir, siempre con el respeto necesario de los diversos campos de experiencia, en . reconocerque las pulsiones no se domestican yque el inconciente es e■caz, de modo tal que este reconocimiento podría permitir establecer que una teoría pedagógica no puede calcular a prion‘ los efectos de su metodología porque siempre se interpone entre esta última y sus resultados tanto el inconciente del pedagogo como el del educando, reconocimiento que es muchas veces más sustancial que lo que la teoría psicoanalítica podría «aportan» como saber e información. Para concluirson pertinentes las palabras de Roberto Juarroz porque dicen en el lenguaje correspondiente a la poesía aquello que el pensamiento analítico sostiene densa y trabajosamente en sus enunciados: muchas oportunidades, en la dimensión del dominio yoico y, por Io tanto, un pero hay ciertos abandonos en lo consistente ciertos repliegues de Io neutro a lo que no lo es, ciertas caídas a la densidad que dormita en las cosas, en que nos arrebata el vértigo de no ser nada. Vagamos en la inconsistencia, la más perentoria sensación que puede experimentar un hombre: existe un hueco quehay que llenar. Es entonces cuando nace y convertirse en swpropio revés. Hasta que surge en el hombre una sensacióntodavía másirreversible: existe un hueco que hay que vaciar. Así suele cambiar a veces una vida Roberto Juarroz: Décima poesía vertical. 82
