adquiere mayor presencia y se convierte en una preocupación entre los académicos de las llamadas ciencias blandas. Esto quizás se pueda explicar si tenemos en cuenta que, tanto los criterios que organizan los sistemas de evaluación como los que definen la categorización docente, responden a las lógicas que articulan el campo de las ciencias duras. “. .. creo que con los mecanismos de evaluación extema, que no es malo que haya evaluación extema, pero cuando aparece condicionado por ■nanciamiento, fondos del FOME C y todo eso se genera este mecanismo que de alguna manera tiende a coartar o de alguna manera a cercenar la tradicional autonomía universitaria. (. . .) Con el ■nanciamiento íntegro del Estado, por supuesto garantiza el mejor desarrollo autónomo". (Historia 4) acerca de Ia pérdida de autonomía y Ia apelación al Estado como su garante, autonomía dela universidad implica que somos autosu■cientes en nuestra evaluación. (. . .) Entonces esto del FOME C está poniendo condiciones, pero que son las que nosotros debiéramos poner". (Económicas 8) “Yo creo que se entiende mal el tema dela autonomia, porque se cree que 3- Universidad y demandas sociales demandas que la sociedad le hace a la universidad. En tomo de este tema, las opiniones de los académicos se sustentan más en ciertos valores y creencias que en un conocimiento profundo respecto de cómo es visualizada la universi- dad por la sociedad. Es recurrente aquí también el discurso sustentado en la “sospecha” trazando con ello otra línea de continuidad entre los académicos. La sospecha que recae sobre Ia sociedad y articula los discursos, es que la sociedad abandona la universidad y esto se expresa en la ausencia de demandas concretas. Lo interesante para observar, es que los académicos también asumen como posición el abandono: desestiman la búsqueda de explicación cientí■camente fundada de las razones del abandono y pre■eren instalarse nuevamente en la sospecha. Así, se construye discursivamente un círculo de la sospecha que impide, reconocer en él, elinterés expresado por los 86 EI último tema de debate que se abordó en las entrevistas fue el de las
